Dans le module de la formation continue certifiante «?Animer des sessions de formation pour des groupes d’adultes?», vous développez votre identité de formateur ou formatrice d’adultes par la réalisation d’un portfolio, l’animation de micro-animations, d’activités d’apprentissages variées. Vous rencontrez des collègues avec des ancrages professionnels et des expériences de formateurs ou formatrices d’adultes variés. Cette diversité est un facteur clé du succès de notre dispositif. Vous consolidez et valorisez ainsi votre pratique de formateur ou formatrice. 

Planifier, mettre en oeuvre et évaluer des sessions de formation destinées à des adultes dans son domaine d’expertise spécifique sur la base de concepts, de plans de formation et de supports didactiques donnés.

• Bases de l’apprentissage et de l’enseignement spécifiques aux adultes
• Préférences, styles et types d’apprentissages
• Modèles de processus d’apprentissage et planification didactique détaillée des unités d’apprentissage
• Compétences et objectifs d’apprentissage, formulation des objectifs
• Choix des contenus d’apprentissage
• Diversité des méthodes et des formes sociales dans la formation des adulte
• Méthodes et formes d'apprentissage dans différentes phases et contextes d'apprentissage
• Formes d'apprentissage coopératives, accompagnement des travaux de groupe
• Utilisation de médias et de matériel de cours analogiques et basés sur la technologie
• Conception de tâches d'apprentissage et de missions d'apprentissage, instruction et encadrement des activités d'apprentissage
• Perception de la situation d’apprentissage, adaptation de la planification détaillée en cas de besoin
• Des méthodes simples pour sécuriser les acquis de l'apprentissage, vérifier les objectifs et évaluation des séquences d'apprentissage
• Image de l’individu et principes andragogiques fondamentaux
• Bases de la communication dans les situations d’apprentissage
• La diversité dans le contexte du développement des groupes
• Aspects d’un climat favorisant l’apprentissage, définition et respect des règles de la communication
• Discussion axée sur les objectifs et les participants, principes de base de la modération
• Gestion des troubles et des conflits dans les groupes d’apprentissage
• Compréhension de l’apprentissage, attitudes et rôles en tant que formatrice ou formateur.

• Au moment de l’entrée en formation, vous disposez d’une année d’expérience telle que décrite par la FSEA ou d’un minimum de 75 heures d’animation en formation d’adultes?; 
• Pendant la durée de la formation, vous exercez une activité de formation, ponctuelle ou régulière, afin de faciliter les apprentissages et les transferts dans la pratique. 

Les personnes visées par cette formation proviennent des entreprises ou des administrations, de la réinsertion sociale et professionnelle, des Hautes Écoles ; elles sont âgées entre 25 et 65 ans, avec un équilibre de répartition entre hommes et femmes; elles sont actives à environ 20% dans le champ de la formation d’adultes ou à plus de 70%, certaines sont responsables de formation, d’autres interviennent de manière occasionnelle et sont plutôt novices. C’est cette hétérogénéité qui est un facteur important du succès de notre dispositif.

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