Acquisition ou réapprentissage des connaissances de la langue écrite (orthographe, syntaxe, conjugaison, rédaction,…). Préparation à un test de sélection.

Cette prestation a été conçue pour améliorer ses connaissances de la langue écrite ou pour les réactiver.

→ Développer sa confiance par rapport au français écrit.
→ Se préparer à un test d’aptitudes (examen d’admission en vue d’un apprentissage) ou à une formation professionnelle.
→ Être plus à l’aise dans sa pratique professionnelle (commandes, inventaires, carnets de veille, correspondance, rapports,…).
→ Être plus autonome dans la rédaction de ses propres documents (lettres personnelles ou administratives, lettres de motivation, CV,...).

Notre méthode d’apprentissage spécialement destinée aux adultes est basée sur la notion de transfert. À partir d’écrits authentiques extraits du quotidien (supports publicitaires, articles de presse, extraits de romans, documents audiovisuels,….), nous incitons l’apprenant à observer, à déduire, à faire des liens avec son domaine d’intérêt ou sa pratique de l’écrit.

Pour mieux répondre aux besoins spécifiques de chacun, un travail individualisé est intégré au cours.
- Révision systématique des règles de base et exercices pratiques (orthographe, grammaire, syntaxe et conjugaison);
- Techniques de lecture et de prise de notes;
- Argumentation et rédaction;
- Diversité des outils didactiques (explications, résumés de textes, dictées et développement d’idées);
- Acquérir des outils d’auto-formation.

Un travail personnel régulier à réaliser à domicile est demandé.

Une évaluation formative continue et une évaluation finale (en fin de parcours) permettent d’évaluer les progrès réalisés.

Deux sorties culturelles par an.
 

Pré-requis en français: niveau B1 (écrire)
Pré-requis en français pour les cours intensifs d’été: niveau A2 (écrire)

Être suisse ou étranger, avoir 18 ans, habiter Lausanne, n’avoir pas accès à d’autres mesures de formation et être en situation de précarité économique et/ou sociale (public Ciféa). Nos cours sont gratuits (sauf finance d'inscription: CHF 10.-).

Nos cours sont accessibles sous condition aux bénéficiaires RI, LACI, ÉVAM et grand public (payant) .

Atelier(s) en petits groupes et, pour mieux répondre aux besoins spécifiques de chacun, un travail individualisé est intégré au cours. Des objectifs globaux et personnels sont définis au début de la formation.

 PRESTATION COMPLÉMENTAIRE:

«Destination français»

 Ce projet pilote a été conçu pour travailler le français oral et/ou écrit en lien avec la vie quotidienne du public-cible pour faciliter leur intégration.

OBJECTIFS GÉNÉRAUX
→ Consolider ses connaissances de français oral et faciliter la communication, donc la socialisation;
→ Évoquer des différences culturelles dans la francophonie et de façon plus générale;
→ Renforcer l’estime de soi pour permettre la continuation de l’apprentissage de la langue et de sa pratique.

OBJECTIFS DE CHAQUE MODULE
Thématique: l’identité (se présenter, parler de soi,…)
L’apprenant est amené à participer à un jeu de rôle dans lequel il se choisit une autre identité dans un pays francophone (ex: une boulangère française ou un vendeur de rue sénégalais).
→ Approche de la francophonie par le jeu.

Thématique: les activités journalières
En parlant du quotidien, nous évoquons l’espace et le temps.
→ Le fil rouge se tisse d’un module à l’autre: reprise du personnage fictif développé au 1er module, enrichissement de celui-ci dans un contexte évolutif.

Thématique: les achats
Le choix du type d’achats est fait en fonction du groupe.
→ Nous abordons les besoins réels mais aussi ceux de personnages fictifs.

Thématique: l’habitat
Il est question des maisons d’ici et d’ailleurs.
→ Nous consolidons les notions de spatialisation toujours à travers les personnages fictifs, ou non, pour que ce jeu de rôle devienne du «vécu».

Thématique: la ville et la campagne ici et ailleurs
→ Continuation, évolution des personnages fictifs, enchaînement avec les modules précédents.

Thématique: le voyage
→ En lien avec les loisirs, pour éviter d’être confrontés à des situations lourdes comme l’exil.

Thématique: la fête
Organisation d’une fête réunissant les participants. Les impliquer dans l’organisation du pique-nique en répartissant les tâches (Qui fait quoi?), et ce, dans un esprit de partage de sa culture, des plats de son pays d’origine,…
→ Approche de l’interculturalité

L’évaluation
Faire le point du travail accompli, évoquer les projets d’avenir,…
→ Présenter l’offre de formation du dispositif Ciféa ou hors Ciféa. Sur la base du diagnostic des niveaux et des besoins des participants les orienter vers la prestation qui correspond à leur profil. Faire en sorte que cette 1ère expérience se poursuive dans d’autres lieux, formels ou non, où il est possible de continuer l’apprentissage de la langue et de la pratiquer.

CONTENU ET MÉTHODE
→ Didactique adaptée aux migrants
→ Approche holistique de l’apprentissage

Cette approche sollicite la globalité de l’apprenant - son potentiel intellectuel mais aussi ses émotions, son imagination et son corps. Elle favorise la motivation et accélère l’acquisition de la langue cible de manière plaisante et efficace à la fois.

À chaque séance, nous évaluons les connaissances du groupe sur la thématique du jour. Nous introduisons des éléments nouveaux de français (vocabulaire, grammaire, syntaxe) sous forme auditive, visuelle, kinesthésique. Ces éléments sont ensuite travaillés lors de scénettes évoquant une situation réelle ou fictive. Exercices de discrimination auditive sous forme de jeu. Ceci permet à la fois de travailler l’expression et des éléments de communication.
 

CONDITIONS D'ACCÈS

Être suisse ou étranger, avoir 18 ans, habiter Lausanne, n’avoir pas accès à d’autres mesures de formation et être en situation de précarité économique et/ou sociale. Cours gratuit (sauf finance d'inscription de CHF 10.-).

Nos cours sont accessibles sous condition aux bénéficiaires RI, LACI, ÉVAM.

Pré requis en français: A1 à l’oral, en lecture et avoir été alphabétisé dans sa langue maternelle.