Ce module d’approfondissement du brevet fédéral de formateur/formatrice d’adultes permet de vivre une expérience de groupe de sa création à sa finalité en vivant les processus de groupe par sa construction et son développement. Cette expérience donne une assise aux fondements théoriques. Cette conception amène un approfondissement des thématiques du module didactique d’accompagnement (MDA). Vos expériences d’accompagnement des groupes en formation contribuent également à compléter l’intégration des acquis et compétences. Ce module sous format résidentiel est l’occasion de vivre et expérimenter le groupe autant dans ses aspects pratiques que théoriques. Cette approche à la fois pratique et théorique se veut pour faciliter le transfert dans votre quotidien de formateur/trice. 

A la fin du module, le ou la participant(e) sera capable de reconnaître les processus de groupe dans les sessions de formation avec des adultes, intervenir en fonction de la situation et promouvoir activement la capacité d’apprentissage et de travail.

• Processus et dynamique de groupe, apprentissage social
• Concepts et conflits de rôles, rôles de conduite
• Réflexion sur son propre comportement en matière de communication au sein du groupe
• Etablir des relations et développer la confiance
• Gestion de la classe avec culture de la négociation et du retour d’information
• Poursuite du développement des groupes
• Liens entre l’approche didactique et les processus de groupes
• Conflits, troubles et résistances
• Hypothèses, options d’action et stratégies d’intervention dans les situations de groupes
• Promouvoir la discussion, la divergence et la contradiction, gérer l’ambivalence
• Réflexion sur sa propre attitude, ses points forts et ses faiblesses en tant que responsable de groupe

• Des expériences préalables dans la conduite de sessions de formation avec des groupes d’adultes favorisent la réussite de la formation. Il est vivement conseillé de réaliser des sessions de formation avec des groupes au plus tard en parallèle avec la fréquentation du module.
• Il est recommandé d’être en possession du certificat FSEA (niveau I).
• Un accès informatique privé (ordinateur portable) afin de se connecter aux plateformes de formation est nécessaire.

Cette formation s’adresse à toute personne active en tant que formateur/formatrice d’adultes, à temps plein ou occasionnellement et qui désire développer ses compétences dans les processus de groupe.

Le format hybride de ce module favorise la possibilité d’avoir des participants issus de régions différentes. Par ailleurs, les participants viendront de contextes professionnels différents, chacun amenant ses problématiques et son vécu de formateur/formatrice.

Vous recevez une attestation de suivi de cours CPI Formations à la fin de cette formation, pour autant que votre taux de présence atteigne 80%.

Dès que vous aurez obtenu la mention « Acquis » pour la validation des compétences pour ce module et rempli les conditions d’obtention de celui-ci, le certificat modulaire FFA BF-MA-GR vous sera délivré.

Le certificat d’approfondissement a 2 significations. En tant que certificat de formation continue FSEA, sa durée de validité n’est pas limitée. Pour l’admission à l’examen pour le brevet fédéral, il fait office de certificat modulaire valable 5 ans.

Conditions d’obtention du module :

• Participation active à la formation durant les heures en contact prescrites (taux de présence : au moins 80%) et participation aux activités asynchrones à distance
• Obtenir l’appréciation « Acquis » dans le justificatif de compétences délivré par le/la formateur/formatrice du module
• Réflexion régulière sur son propre processus d’apprentissage à l’aide d’un portfolio. La réflexion doit être effectuée par écrit et sera attestée par le/la responsable de module. La réflexion ne fait pas l’objet d’évaluation qualifiante, mais doit être fournie.

Evaluation des acquis : La validation des compétences de ce module est constituée d’un rapport effectué à partir d’une situation vécue en tant que formateur/trice, avec au minimum 4 participants, qui décrit le contexte, la situation difficile, le groupe en formation, les enjeux et les stratégies pour aider la situation à évoluer.

programme de cours