Ce module de développement du brevet fédéral de formateur/formatrice d’adultes vous permet de concevoir et d’élaborer des sessions de formation pour adultes de manière autonome et didactique, dans son propre domaine spécifique et de vérifier le succès de l’apprentissage. Il permet le développement d’un projet personnel de formation qui sera réalisé à 80% avec l’accompagnement de formateurs praticiens.

A la fin du module, le ou la participant(e) sera capable de concevoir et d’élaborer des sessions de formation pour adultes de manière autonome et didactique, dans son propre domaine spécifique et de vérifier le succès de l’apprentissage.

• Directives institutionnelles et relatives au curriculum pour les sessions de formation
• Méthodes simples d’analyse des besoins et d’appréhension du public-cible
• Orientation sur les compétences et formulation de compétences et de ressources
• Compréhension de l’enseignement/l’apprentissage, théories d’apprentissage et principes didactiques
• Pensée systémique avec considérations spécifiques du champ professionnel et des principes didactiques y relatifs
• Conception didactique et planification sommaire de sessions d’apprentissage propres ou d’encadrement d’apprentissage : objectifs, contenus thématiques, envergure d’apprentissage et mise en œuvre situationnelle de l’apprentissage
• Bases didactiques relatives aux médias et élaboration d’environnements d’apprentissage numériques
• Choix de formats « blended learning » et de médias basés sur la technologie
• Diversité en lien avec la conception et l’élaboration didactiques
• Méthodes de différenciation orientées pratique et formes d’apprentissage élargies
• Niveaux et procédés de vérification des résultats d’apprentissage et d’acquisition des compétences
• Procédure de qualifications (examens) : types d’exercices, instruments d’évaluation et normes de référence
• Niveaux et méthodologie de transfert, concepts de transfert
• Fondements de l’assurance qualité et de l’évaluation, auto-évaluation et évaluations de tiers
• Instruments d’évaluation, mise en œuvre des processus de feedback
• Rôles des formatrices et des formateurs dans la conception didactique, l’élaboration et la réalisation des situations d’apprentissage

• Vous avez de l’expérience préalable pratique dans la formation d’adultes (favorise la réussite du module de formation).
• Il est recommandé d’être en possession du certificat FSEA (niveau I).
• Un accès informatique privé (ordinateur portable) afin de se connecter aux plateformes de formation est nécessaire.

Ce module s’adresse à toute personne active en tant que formateur/formatrice d’adultes, à temps plein ou occasionnellement, et qui désire développer ses compétences dans la conception et l’élaboration d’offres et de sessions de formation pour adultes sur le plan didactique.

Le format hybride de ce module favorise la possibilité d’avoir des participants issus de régions différentes. Par ailleurs, les participants viendront de contextes professionnels différents, chacun amenant ses problématiques et son vécu de formateur/formatrice.

Vous recevez une attestation de suivi de cours CPI Formations à la fin de cette formation, pour autant que votre taux de présence atteigne 80%.

Dès que vous aurez obtenu la mention « Acquis » pour la validation des compétences pour ce module et rempli les conditions d’obtention de celui-ci, le certificat modulaire FFA BF-MDD vous sera délivré. Ce certificat a une validité de 5 ans pour l’admission à l’examen professionnel.

Conditions d’obtention du module :

• Participation active à la formation durant les heures en contact prescrites (taux de présence : au moins 80%) et participation aux activités asynchrones à distance
• Obtenir l’appréciation « Acquis » dans le justificatif de compétences délivré par le/la formateur/formatrice du module
• Réflexion régulière sur son propre processus d’apprentissage à l’aide d’un portfolio. La réflexion doit être effectuée par écrit et sera attestée par le/la responsable de module. La réflexion ne fait pas l’objet d’évaluation qualifiante, mais doit être fournie.

Evaluation des acquis : La validation des compétences de ce module comprend un concept didactique pour une session d’apprentissage et la réalisation pratique de la session d’apprentissage ou d’une séquence de celle-ci avec un groupe d’apprenants ainsi qu’une réflexion sur sa réalisation.

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